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金門古蹟洋樓裡防災演練 保障珍貴文化資產安全

為強化古蹟及文化資產之防災管理,提升搶救古蹟建築物之應變能力,金門縣消防局第一大隊結合所屬分隊特別在北山李氏兄弟洋樓裡進行歷史建築搶救演練,共計動員各式救災車輛6車、職、義消18名,另也邀請洋樓管理單位金門國家公園管理處共同參演,藉由雙方即時橫向聯繫及協助,釐清洋樓火災的注意事項,降低火災對歷史建築所帶來的衝擊,保障地區珍貴文化資產安全。金門縣消防局指出,本次搶救演練結合「人命搶救」、「歷史建物火災搶救」、「大隊幕僚機制」、「消防人員MAYDAY(國際通用的無線電通話遇難求救訊號)」及「消防人員救援」等五大主題。演練情境假定夜間洋樓廚房起火燃燒,因洋樓多為木構造建築物,火勢一發不可收拾。當救災車組抵達後,初期指揮官獲知尚有兩名民眾受困屋內待援,立即指派兩組消防人員,分別進行人命搜救及水線防護任務。當順利將受困民眾救出後,為撲滅火勢再次佈水線入室尋找火點進行滅火攻擊。演練現場也成立火場指揮所,接續執行緊急事故指揮機制及火場安全管理。此時,消防人員MAYDAY事件發生,現場大隊指揮官透過受困消防人員回報的內容及人員管制板標示的人員動向、任務確認受困位置後,立即派遣RIT小組(快速救援小組)入室救援,成功將受困消防人員救出,也順利完成滅火,演練過程逼真寫實。消防局表示,此次搶救演練依照古蹟及歷史建築消防救災處理原則實施,針對洋樓外觀之火點,在不破壞洋樓主體建物原則下適時採高空式水霧撒水等方式進行滅火攻擊及周界防護作業,以降低救災對建築物結構本體及重要文化資產的破壞。演練亦邀請古寧村長李開陣、北山社區理事長李金鎗到場觀摩指導,並於演練結束後進行古蹟防救災管理與知識分享及探討。消防局第一大隊長陳叁奇表示,縣內的古蹟及歷史建築物承載著金門的過去,是重要的文化資產。因此,該局近年來結合相關單位建立古蹟防救災體系,提升古蹟整體防救災能力,使縣內古蹟能夠永續保存。陳叁奇強調,此次的消防演練不僅在強化消防單位的專業能力,更重要的是為達到文化資產所有人、使用人或管理人的「自助」;周邊社區發展協會人員的「互助」;以及公家單位的「公助」的防災共識,以降低古蹟文物、歷史建築物的災害損失,共同為無價資產的永續保存與發展而努力。

網球》喬帥被虧「史上最大輸家」 父親為他抱屈

塞爾維亞世界第2男網球星喬柯維奇(NovakDjokovic),今年溫布頓草地網球錦標賽決賽經過5盤大戰飲恨西班牙西新生代好手阿卡瑞茲(CarlosAlcaraz),生涯在四大賽冠軍戰苦吞第12敗,成為在四大賽累積最多敗仗的球員,一位蒙特內哥羅記者用「史上最大輸家(LOAT,(LoserofAllTime)」形容喬帥,讓喬帥父親很不滿。「假如他寫的是真心的想法,願老天爺幫助這可憐的男人,如果他有資格獲得幫助的話。」喬柯維奇的父親這樣說,而喬帥生涯在四大賽決賽累積12敗,比瑞士退役名將費德勒(RogerFederer)的11次多1次。僅管今年在溫布頓5連霸夢碎、溫網34連勝也中斷,但喬柯維奇在職業網壇的成功仍是其他球員渴望的,今年他已經在澳網、法網奪冠,生涯累積23座大滿貫單打冠軍,是網球在1968年進入公開賽年代以來,男子選手四大賽最多冠,在溫布頓也累積有7座單打冠軍,和美國退役名將山普拉斯並列第2,僅次於費爸的8冠。

讓偏鄉高中享有平等資源 教育部媒合大學協助開課

為讓偏鄉學校學生也能夠享有平等學習資源,教育部國教署鼓勵偏鄉學校運用大專或跨校共聘師資等管道,引進多元師資活化開課內涵,並透過降低開課人數、推動跨校選課平台、開設遠距教學課程等措施,優化其開課條件。同時在教育部國教署資源挹注下,學偏鄉校能逐步發展具特色課程,並能結合素養導向教學,善用在地人文自然特色,與社區連結,發展校訂課程、彈性學習等選修課程,提供學生多元均衡的學習機會。以國立後壁高中為例,該校與樹德科大藝術管理與藝術經紀系師生組成「黏作伙團隊」,在佳里、麻豆國寶級剪黏匠師林秉賢指導下,讓參與學生先進行30小時美感教育理論與實務課程,再共同執行該校「司令台創作改造」計畫。透過選修課學生創作的版本,納入後壁在地意象「米蘭之鄉」稻田、稻穗與蘭花,加上富有濃濃古早味的茄芷袋,以及瓷碗剪黏藝術,共同完成該校司令台的裝置藝術創作。此外,國立澎湖海事位於離島,各群島星羅棋佈,水上交通設施、船舶建造及檢修相關產業相當重要,而家家戶戶幾乎必備以「船外機」為動力的小舢舨,但專業檢修人才卻相當缺乏。澎湖海事學校為符合島上民生需求及產業發展,汽車科立足於汽油引擎檢修的本職專業,結合業界師資開設全臺獨一無二的特色多元選修課程「船外機檢修實習」,除滿足學生學習,也能銜接離島就業市場所需外,更帶有在地產業特色。教育部國教署表示,將持續挹注資源鼓勵更多學校規畫校際合作在地課程,並提供多元管道,例如媒合大學協助偏鄉學校開課,運用直播共學、線上數位學習等方式,協助偏鄉學校開課,滿足學生選課需求,以引導學生自主選修及適性發展。
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